Digital clock

Σάββατο, 20 Σεπτεμβρίου 2014

ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ



2.                              Τρίτη 9 Σεπτεμβρίου

Τρίτη 9 Σεπτεμβρίου 2014 για όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς (και τους/τις Διευθυντές/τριες) της 6ης Π.Ε. Θεσσαλονίκης στο 36ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης σύμφωνα με το εξής πρόγραμμα:
36ο, 41ο, 43ο, 40ο, 1o Πρότυπο Πειραματικό Δημ. Σχ. ΠΤΔΕ-ΑΠΘ (ώρα 9:00-12:30).
Το πρόγραμμα της επιμορφωτικής ημερίδας θα είναι το εξής:Διαφοροποιημένη παιδαγωγική. Μια νέα πρόκληση. Εισηγήτρια: Ευαγγελία Κανταρτζή, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. Θεσσαλονίκης



3. Τετάρτη 10 Σεπτεμβρίου

Τετάρτη 10 Σεπτεμβρίου 2014 για όλους/ες τους/τις εκπαιδευτικούς (και τους/τις Διευθυντές/τριες) της 6ης Π.Ε. Θεσσαλονίκης στο 26ο και 80ο Δημ.  Σχολεία Θεσσαλονίκης σύμφωνα με το εξής πρόγραμμα:

1ο, 2ο, 3ο Δημ. Σχολεία Τριανδρίας, 28ο , 30ο , 26ο  και 80ο Δημοτικά Σχολεία Θεσσαλονίκης (ώρα 9:00-12:30).
Το πρόγραμμα της επιμορφωτικής ημερίδας θα είναι το εξής:Διαφοροποιημένη παιδαγωγική. Μια νέα πρόκληση. Εισηγήτρια: Ευαγγελία Κανταρτζή, Σχολική Σύμβουλος Π.Ε. Θεσσαλονίκης


Δείτε τη σχετική παρουσίαση της επιμόρφωσης ΕΔΩ




Βιβλιογραφία για τη διαφοροποιημένη παιδαγωγική

  • Παντελιάδου, Σ. (2008). Διαφοροποιημένη διδασκαλία. Στο Παντελιάδου Σ. &       Αντωνίου Φ. (Επιμ.) Διδακτικές προσεγγίσεις και πρακτικές για μαθητές     με μαθησιακές δυσκολίες. Βόλος: Γράφημα.
  • Παντελιάδου, Σ.  Και Φιλιππάτου,, Δ. (2013). (επιμ.). Διαφοροποιημένη διδασκαλία. Αθήνα: Πεδίο
  • Σφυρόερα, Μ. (2007). Διαφοροποιημένη παιδαγωγική. ΥΠΕΠΘ
    • http://www.specialeducation.gr/files/teyxos_c.pdf
  • Tomlinson, C. (2004). Διαφοροποίηση της εργασίας στην αίθουσα     διδασκαλίας. Αθήνα: Γρηγόρη
  • http://www.kleidiakaiantikleidia.net/book26/i3.html

·         Κανάκης, Ι.Ν. (1991). Η εσωτερική διαφοροποίηση και η εξατομίκευση της διδασκαλίας – μάθησης. Νεοελληνική Παιδεία, 23, 33-49.
·         Κουτσελίνη, Μ. (2006). Διαφοροποίηση διδασκαλίας – μάθησης σε τάξεις μικτής ικανότητας : Φιλοσοφία και έννοια προσεγγίσεις και εφαρμογές. Τόμος Α΄. Λευκωσία
·         Κουτσελίνη, Μ. (2008). Εποικοδόμηση και διαφοροποίηση διδασκαλίας – μάθησης σε τάξεις μικτής ικανότητας. Λευκωσία
  • Ryan, R.M. & Deci, E.L. (2000). Intrinsic and extrinsic motivations: Classis           definitions and new directions. Contemporary Educational Psychology, 25,         54-67.
  • Vosniadou, S. (2007). Conceptual Change and Education. Human Development,   50 (1) 47-54.

  • Διαθεματικό Ενιαίο Πλαίσιο Σπουδών και Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών για την Υποχρεωτική Εκπαίδευση, τομ. Α΄, ΦΕΚ τχ. Φ΄, αρ.φύλλου 303/13-03-03, Αθήνα.
  • Coelho, E. (1998). Teaching and learning in multicultural schools. Clevedon. Multilingual Matters.
  • Booth, T. & Ainscow, M. (2002). Index for Inclusive Education. CSIE.
  • Mitchell, D. (2008). What really works in special and inclusive education: Using evidence-based teaching strategies. Abingdon, Oxon: Routledge.
Βίντεο

1. Why should you differentiate instruction.
http://www.youtube.com/watch?v=lZtXmiiLgMA
2. Solution Tree_ Carol Ann Tomlinson on Defensible Differentia.
http://www.youtube.com/watch?v=0zwwixCoy6E
3.Differentiated Instruction in the Classroom.

http://www.youtube.com/watch?v=UMIXnRR_ue8
4.Carol Tomlinson on Differentiation_ Responsive Teaching.


http://www.youtube.com/watch?v=01798frimeQ



Σάββατο, 3 Μαΐου 2014

ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΗΣ ΜΗΤΕΡΑΣ



Tραγούδια για τη μητέρα. Μια απίστευτη συλλογή ΕΔΩ

Πολλές ιδέες για να εκτυπώσετε κάρτες και να κάνετε κατασκευές ΕΔΩ
Μια on line δραστηριότητα για μικρά παιδιά ΕΔΩ

Ωραίο βιντεάκι με τη μητρότητα σε όλο το ζωϊκό βασίλειο ΕΔΩ


Η μητρότητα στην τέχνη ΕΔΩ


Υλικό από τις eselides ΕΔΩ


Υλικό από τo πολύ ωραίο blog  της Άννας Παππά ΕΔΩ


Πολλές αναρτήσεις από το blog της Τάνιας Μάνεση ΕΔΩ (για μικρά παιδιά)


Υλικό από το blog της Ανθής Ζήση ΕΔΩ (για μικρά παιδιά)


Μουσικό υλικό ΕΔΩ (από το ιστολόγιο Πολιτισμός και τέχνες στην εκπαίδευση)


Από τo blog της ΣΤ2 τάξης του δημοτικού σχολείου Νέου Ψυχικού ΕΔΩ


Ποιήματα για τη γιορτή της μητέρας από το blog της Ράνιας Χιουρέα ΕΔΩ

Ιδέες και κατασκευές για τη γιορτή της μητέρας ΕΔΩ

Από το νηπιαγωγείο του Πυθαγορείου η γιορτή της μητέρας μέσα από τον Παπαδιαμάντη ΕΔΩ

Κατασκευές για τη γιορτή της μητέρας από το blog Εμείς οι Νηπιαγωγοί ΕΔΩ


Τέχνη και μητέρα. Πίνακες ζωγραφικής που μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη γιορτή της μητέρας 

10 Δημοτικό Σχολείο Σπερχειάδας (εργασίες μαθητών και ιδέες) ΕΔΩ


Mια διαθεματική προσέγγιση για τη γιορτή της μητέρας ΕΔΩ



























Τετάρτη, 19 Μαρτίου 2014

ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΟΡΤΗ ΤΗΣ 25ΗΣ ΜΑΡΤΙΟΥ



Υλικό από τη σελίδα του Σχ. Συμβούλου Φθιώτιδας Δημητρακάκη για την εορ΄τη της 25ης Μαρτίου (θεατρικά, βίντεο, λόγοι κλπ. ) Δείτε ΕΔΩ

Υλικό από το e-selides. Δείτε ΕΔΩ

Υλικό από το mathima ΕΔΩ

Υλικό για την 25η Μαρτίου ΕΔΩ

Εκπαιδευτικό υλικό από το Υπουργείο Παιδείας της Κύπρου ΕΔΩ

Υλικό από τον Σχολικό Σύμβουλο της 2ης Π.Ε. Χαλκιδικής ΕΔΩ

Υλικό από το Ιστολόγιο ο Παιδαγωγός ΕΔΩ

Υλικό από την πράσινη πρίζα ΕΔΩ
  

Υλικό από το 2ο Δημ. Σχολείο Τυρνάβου ΕΔΩ

Προτεινόμενη δράση (παγωμένα πορτρέτα) από το blog της Άννας Παππά ΕΔΩ

Χειροτεχνικές κατασκευές  από το blog της Άννας Παππά ΕΔΩ

Εκπαιδευτικό υλικό από το blog της Άννας Παππά ΕΔΩ

Υλικό από το 9ο Δημ. Σχολείο Κιλκίς ΕΔΩ

Από την Προοδευτική Κίνηση Δασκάλων και Νηπιαγωγών υλικό ΕΔΩ

Προτεινόμενα βιβλία από το blog της Τάνιας Μάνεση ΕΔΩ

Υλικό για το νηπιαγωγείο και τις πρώτες τάξεις από το blog της Τάνιας Μάνεση ΕΔΩ

Ποιήματα για το Νηπιαγωγείο ΕΔΩ

Παρασκευή, 28 Φεβρουαρίου 2014

ΓΛΩΣΣΑ ΜΕ ΘΕΑΤΡΟ ΚΑΙ ΟΧΙ ΜΟΝΟ





 ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ Α' ΚΑΙ Β'  ΤΑΞΗΣ

 Τρίτη 18 Φεβρουαρίου,  37ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης 

ΘΕΜΑ

 «ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΜΕ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΠΑΡΑΣΤΑΤΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ (ΘΕΑΤΡΟ, ΧΟΡΟΣ, ΕΙΚΑΣΤΙΚΑ, ΜΟΥΣΙΚΗ, ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ Κ.Ο.Κ.)» 


Εισηγήτρια:  Αφροδίτη Ιωάννου, εκπαιδευτικός στο 31ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Μπορείτε να ξαναθυμηθείτε λίγα από αυτά που μας είπε  η Αφροδίτη Ιωάννου βλέποντας τα βιντεάκια από την επιμόρφωση

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ

Δείτε ΕΔΩ




Πέμπτη, 9 Ιανουαρίου 2014

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ



Για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου :

Εγκύκλιοι
Δείτε την εγκύκλιο«Προετοιμασία της γενίκευσης του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας – Διαδικασία Αυτοαξιολόγησης».(5-3-2013) ΕΔΩ

Δείτε  την εγκύκλιο  «Διαδικασίες γενίκευσης του θεσμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της σχολικής μονάδας» (13-10-2013) ΕΔΩ

Δείτε την εγκύκλιο «Εφαρμογή του  θεαμού της Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού έργου της σχολικής μονάδας κατά το σχολικό έτος 2013-2014. Διαδικασίες" (10-12-2013)  ΕΔΩ


Παρουσιάσεις

Αξιολόγηση του εκπαιδευτικού έργου στη σχολική μονάδα. ΑΕΕ-Φιλοσοφία Δείτε ΕΔΩ

Διαδικασία αυτοαξιολόγησης σχολικής μονάδας. Δείτε ΕΔΩ

Πλαίσιο και διαδικασίες. Δείτε ΕΔΩ
Φιλοσοφία ΑΕΕ. Δείτε ΕΔΩ
Διαδικασία γενικής εκτίμησης. Δείτε ΕΔΩ
Διαδικασία συστηματικής διερεύνησης. Δείτε ΕΔΩ
Διαδικασία σχεδίων δράσης. Δείτε ΕΔΩ
Ετήσια έκθεση του σχολείου. Δείτε ΕΔΩ



Αποτελέσματα πιλοτικού. Δείτε ΕΔΩ


Ο ρόλος της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου στην ανάπτυξη  ικανοτήτων προγραμματισμού, αυτογνωσίας και δράσεων αυτοβελτίωσης της σχολικής μονάδας και των Εκπαιδευτικών. (Πασσιάς-Παπαχρήστος). Δείτε ΕΔΩ

Δίκτυο-φόρμες-βάσεις δεδομένων. Δείτε ΕΔΩ



Σχετικά με την εφαρμογή της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου ορισμένες διευκρινίσεις. Αναλυτικές πληροφορίες για όλο το έργο και τη διαδικασία της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου υπάρχουν στο παρατηρητήριο της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου.  Όλο το υλικό θα το βρείτε αναρτημένο εδώ. http://aee.iep.edu.gr/
  • Θα βασιστείτε στην τελευταία εγκύκλιο που εστάλη «Εφαρμογή του θεσμού της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου» (190089/Γ1/10-12-2013).
  • Καλό είναι πριν την πρώτη συνεδρίαση το υλικό να έχει διαβαστεί από όλο τον Σύλλογο Διδασκόντων για να γίνει κατανοητή η φιλοσοφία και η μεθοδολογία της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου.
  • Για την τωρινή χρονιά θα χρειαστούν κυρίως οι τρεις πρώτοι τόμοι του υλικού γι’ αυτό καλό είναι να τυπωθούν και να τους έχει ο κάθε εκπαιδευτικός.
  • Στον πρώτο τόμο (σελίδα 28) υπάρχει σχεδιάγραμμα που δείχνει όλη την πορεία της αξιολόγησης. Βέβαια την τωρινή χρονιά δεν θα εφαρμοσθεί έτσι. Αν έγινε ο προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου στην αρχή του σχολικού έτους, αυτό είναι κάτι που θα βοηθούσε. Φέτος θα γίνει η γενική εκτίμησης της εικόνας του σχολείου και ο σχεδιασμός για τα σχέδια δράσης που θα γίνουν την επόμενη χρονιά.
  • Στον 2 τόμο (σελίδα 9) υπάρχει επίσης ένα κατατοπιστικό σχεδιάγραμμα.
  • Στην γενική εκτίμηση υπάρχουν τρία επίπεδα ανάλυσης: οι τομείς, οι δείκτες και τα κριτήρια ανά δείκτη. Αναλυτικά περιγράφονται στον πρώτο τόμο (σελίδα 18).
  • Οι δείκτες παραμένουν σταθεροί. Τα κριτήρια μπορούν να τροποποιηθούν και να αποφασίσει ο Σύλλογος να θέσει άλλα ή και άλλα κριτήρια. Επίσης στη διακριτική ευχέρεια του Συλλόγου είναι το πώς θα διερευνηθούν τα κριτήρια. Αναλυτικά η μεθοδολογία περιγράφεται στον τρίτο τόμο χωρίς να είναι δεσμευτική.
  • Στον τέταρτο τόμο υπάρχουν τα σχέδια δράσης με παραδείγματα αλλά δεν θα χρειασθούν αυτή τη χρονιά.
  • Στον πέμπτο τόμο υπάρχουν σχέδια εκθέσεων αλλά θα αποσταλούν άλλες φόρμες γι’ αυτό επίσης μην ασχοληθείτε τώρα με αυτές.
  • Καλό είναι να δημιουργηθούν ομάδες εργασίας όταν οι Σύλλογοι Διδασκόντων είναι πολυπληθείς.


Η Σχολική Σύμβουλος

Ευαγγελία Κανταρτζή